家課政策
荃灣官立小學
家課政策
(一)目的
| 1. | 促進學生學習和鞏固學生所學的知識。 | |
| 2. | 學生藉家課了解自己的學習進度及找出改善的地方。 | |
| 3. | 激發學生思考。 | |
| 4. | 提高學生的學習興趣。 | |
| 5. | 培養學生的獨立學習及解難能力。 |
(二)運作程序
| 1. | 課程主任、科顧問及科主任與教師磋商，訂立有關家課種類、次數和數量分配的全面政策；並於分科會議及備課會議檢討家課政策的執行情況。 | ||
| 2. | 家課種類包括： | ||
| 2.1 | 課堂延伸(在家裡完成課堂上未完成之作業) | ||
| 2.2 | 並行家課(在家裡開始及完成的家課) | ||
| 2.3 | 因應特別活動而設的家課 | ||
| 2.4 | 課前準備 (上課前在家中所作之準備) | ||
| 3. | 教師給予功課時同時說明完成作業的時間及方式。 | ||
| 4. | 教師將記錄學生做家課的表現，中、英文默書則須家長簽名。如學生未能準時完成家課，將會因應情況給予補做機會或另加輔助，教師亦會透過家課冊或手冊通知家長。 | ||
| 5. | 家課批改後會派予學生改正及溫習。 | ||
(三) 家課種類
中文：自學/堂課、詞語、作業、中國語文、寫作、補充、工作紙、閱讀紀錄冊、成語(P.4-6)
英文：Self-study Book, Writing A/B, Workbook, Worksheets, Writing Practice, Supplementary Exercises, Reading is Fun,Copybook, Project
數學：堂課/自學、數學A,B簿、作業、階段評估、課業工作紙
常識：自學、專題設計/研習、資料搜集、剪報、作業
(四) 功課質量評估
校方每年均監察各科各班的功課質量，並檢視各科假期前後的功課以確保家課效能。